每年研究成果
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過去五年中的合作和熱門研究領域
國家/地區層面的近期外部共同作業。按一下圓點深入探索詳細資料，或
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An Investigation of Learners’ Perceived Progress During Online Education: Do Self-Efficacy Belief, Language Learning Motivation, and Metacognitive Strategies Matter?
Teng, M. F. & Wu, J. G., 4月 2024, 於: Asia-Pacific Education Researcher. 33, 2, p. 283-295 13 p.研究成果: Article › 同行評審
12 引文 斯高帕斯（Scopus） -
Assessing metacognition-based student feedback literacy for academic writing
Teng, M. F. & Ma, M., 1月 2024, 於: Assessing Writing. 59, 100811.研究成果: Article › 同行評審
開啟存取8 引文 斯高帕斯（Scopus） -
Assessing metacognitive writing strategies and the predictive effects on multimedia writing
Teng, M. F. & Qin, C., 2024, (Accepted/In press) 於: Asia Pacific Journal of Education.研究成果: Article › 同行評審
7 引文 斯高帕斯（Scopus） -
Assessing self-efficacy, working memory, and proficiency in a multimedia writing environment
Teng, M. F. & Ma, M., 2024, (Accepted/In press) 於: IRAL - International Review of Applied Linguistics in Language Teaching.研究成果: Article › 同行評審
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Assessing self-regulated writing strategies, working memory, L2 proficiency level, and multimedia writing performance
Teng, M. F. & Zhang, L. J., 2024, 於: Language Awareness. 33, 3, p. 570-596 27 p.研究成果: Article › 同行評審
14 引文 斯高帕斯（Scopus）